打仗靠什么？

不是靠似是而非的推断，而是精准的计算，比如军队的日行里程，每日的粮秣消耗，敌我双方的兵力对比等等。

这些都应归属于数学的范畴，但很不幸的是，数学这一门课，在中国历史上的地位并不高，这是由于国人的思维停留在解决实际问题层面，缺乏逻辑学科的支撑，进一步发展存在障碍。

而体现到语言文字层面，就是数字的表述上与西方阿拉伯简化数字不同。

考虑到这一点，刘封决定在师范学校的课程安排上，开设一门《蒙学算经》的新课程。

授课的老师也已经找到，江东吴郡人赵爽，这人是陆绩的同乡，在历史上是和刘徽齐名的数学家，编写过《勾股圆方图注》，注释过《周髀算经》。

让人感到可惜的是，赵爽和刘徽一辈子只是底层的小官吏，没有被魏吴朝堂重用。

孙权瞧不上赵爽，给了刘封挖角的机会。

在达成第一轮的和议之后，刘封就遣了陆绩回转吴郡，把赵爽给带到了江陵。

孙权对陆绩的这次回归很是关注，生怕陆绩游说陆逊西投，等看到陆绩只是说服了赵爽这样的小官吏投蜀之后，孙权紧提到嗓子眼的一颗心才始放下。

赵爽对刘封千里接他到江陵很是惊讶，他一个吴郡的小吏，名声不出郡里，也不知刘封是怎么知道他的，在苦思想不出原因之后，赵爽只能把原因归结到陆绩身上。

刘封与赵爽一番叙谈，把启蒙的一整套数字、还有公式等等讲述了一遍，他的“深厚”数学造谐，让赵爽感到惊讶不已。