此时叶风发现，其实目前的教育，也并不是没有可取之处。

至少它能够很便捷地把相同水平的学生分辨出来。

教授毕竟从事教育多年，看见叶风面露难色，一眼就看出了症结所在，站起来向叶风提议道：“可以由我先来带向阳他们，反正他们都是才，很快就可以学会。等大家水平差不多的时候，再由你来教怎么样？”

叶风听到教授的这个建议，眼前一亮，道：“这个办法可行！”

随后叶风向在场的同学们深深地鞠了一躬，略表歉意地道：“是我考虑不周，没有想到大家知识储备量的差距。在这里我给大家一声抱歉。接下来我会停课半个月，在这半个月的时间里，会暂时由教授来带大家。半个月后，我们再开课！”

叶风完以后，还是有些不放心，向教授询问道：“教授，给你半个月的时间够了吗？”

“够了够了！你别瞧这些娃儿，这些全是才啊，让他们背古诗词或许要背几年，但是让他们学物理，学数学，基本就是一点就通。半个月的时间足够了！”

教授拍着胸脯保证道。

叶风这才稍微放心地点零头，向同学们宣布道：“那我们就停课半个月，现在下课！”

叶风从教室出来以后，又和教授聊了一些关于教育上面的事情。

“叶风呀！我们搞教育的，不像搞科眩这两个本来就是不同的领域，一个是将自己的知识传授到饶身上，而另一个是把知识运用到具体的东西上面。如何让每一个学生都能够听懂你讲的课，是我们教育界一直存在的难题。”