其他围过去的老师也频频点头。

“确实写得漂亮！”

“居然还有学生能写出这么好的字。”

“赏心悦目。”

“就冲着这笔好字，我扣分都要手下留情些了。”

众人啧啧赞赏了半天，才继续往下看。

先看到标题，都是一怔。

“看他写的，竟然是把“越人学射”当成正面材料吗？”

选择的角度还真是挺新颖的……不过，未免有点剑走偏锋啊……

要知道，这种和主材料的意图明显唱反调的作文，不是没有人写过，但其实是弊大于利的。

写得好，能让阅卷老师们眼前一亮，往往会拿下一个漂亮的分数。但如果笔力不够强，说服力不够充分，翻车的概率不是百分之九十九，而是百分之百。

一般学生宁可中规中矩，也不敢随意冒险。

会这么写的，不是有足够信心，就是对题目的理解完全南辕北辙……

众人按捺着心里的惊讶，继续往下看。

前一段还没有什么，看到后两段，又都是微微瞪大了眼。

“咦，这学生居然能默写出这段材料在《淮南子》里的前后文？”

即便是他们，也没几个能背得出来，还如此完整。

但这只是个开头。

越往后读，双眼也越瞪越大。

“咦，还引用了《孟子》？”

“《韩非子》也知道！”

“《吴越春秋》、《越绝书》？”

几名阅卷老师简直都有些不可思议的感觉了。

这这这，连《越绝书》都出来了……

这也太夸张了！

有老师不信邪，拿出手机开始搜索原文，想要看看是不是学生胡编乱造的。

旁边的人伸长脖子问：“对吗？”

几秒后，他抽了口冷气：“《孟子》和《韩非子》那几句，一个字不差！”

“还有呢？”