正当谢影全神贯注地投入到伟大的教育事业中，并借此麻痹自己时，一场突如其来的暴风雨，却打碎了她这个赖以生存的精神支柱。

这场罕见的暴风雨，将原本就并不坚固的「教室」吹倒了，夯土墙倒塌了，茅草屋顶也被掀翻了。

第二天一大早，孩子们背着破破烂烂的书包站在一堆废墟前呆呆地看着谢老师，谢老师却和他们一样不知所措。

谢影打发孩子们回去之后就去找校长，但校长不在家，家人说他去了县教育局要钱，最快都得晚上才回。

直到第二天夜里，校长才回家，但他一回来就找到谢影，却并没有给谢影带来好消息。

校长告诉谢影，在这场暴风雨中受灾的学校不只他们这一家，县里拨给县教育局的救灾资金捉襟见肘，局领导综合考虑后决定按照学校规模划拨资金，那些规模大的学校由于学生多，如果不能及时重建教学场地，让学生们尽快复学，所造成的后果或负面影响自然要更大。

那些学生数量少的「教学点」只能暂不考虑重建，但也不能因此就让这些学校的孩子没有

地方读书，所以就让这些孩子去周边较近、规模较大的学校暂时寄读。

谢影怅然若失，却无能无力。

没过几天，校长却又找到谢影，让谢影去他家里教书。

谢影高兴不已，却也莫名其妙。.

校长说，村里的家长们大都不同意让孩子们去附近的学校寄读，因为要吃喝拉撒，所以要交寄宿费，家长们都舍不得这笔钱，尤其是几个年龄较大的学生，他们的家长还指望他们放学后能帮家里干活，让他们去别的学校寄读，家里的农活就没人干了。