第一笔钱到账,学校就预备按照分成发下去，学校四成，苏月四成,老师和其他学生两成。

不是所有的老师学生都能分到钱,而是按照贡献程度分,比如姚稷、白曼曼、池余、乔蕊、熊凯乐，他们五人是第一批加入进来的,后期也一直在帮忙，当然贡献最大。

然后是张慧王雨几人,以及于老师他们三个班主任和苏月邀请来的萧丛云、余明光、周琳。

再就是之后参与进来的其他同学，还有帮忙审核习题册的老师们。

教导主任和梁校长两人也应该算在内,他们怕放假学校学生太多,万一出什么事,一直都在学校陪着,而且后期习题册的售卖,和其他学校的练习，他俩也没少操心。

但两人都说不要,说他们是领导，不算老师。

这就不应该了,不管是领导,还是普通老师，按贡献算,又不是按身份算。

苏月说：“这是一个错误示范，要是你们不要，那以后其他负责教辅书的老师是不是觉得要向你们学习，也不要这份补贴？再说领导不也要生活吗？暑假本来可以休息，耽误了你们时间,就应该有补贴啊。”

梁校长想了想，觉得她说的话也有道理，他可以个人发扬精神，但不能以此来要求别人，这种要求不仅包括主动要求，也包括道德绑架。

最后他们也跟老师一样，按实际的算。

老师学生们没想过还能分钱，像于老师他们三个班主任，他们在学校值班，都是自发行为，是为了学生好。

后来人越来越多，其中也有老师私下里抱怨过几句，毕竟是放暑假，好不容易能歇歇了，把他们又薅来学校干活。

他们的家人也有意见：“一天天工资没有多少，事不少！”

谁想到学校突然说，假期来学校几天，就有几天补贴，这不是意外之喜吗？

学生们就更惊讶了，他们是学生哎，还能拿到钱？

说是帮忙整理，可整理的习题册就是给他们自己用的，而且整理途中，他们不会做的题，苏月他们还给讲解。