老朱吃过没文化的亏，所以十分重视教育事业。

府州县学这种中学已经建立起来，国子学虽然还没改名国子监，但其“大学”身份已经确定下来，毕竟能直输朝廷，毕业给分配工作……

而洪武八年的社学，则补上了教育的最后一个缺口：小学。

社学是招收的对象，便是八到十五岁的孩童。

只不过，老朱倡导的社学被人玩坏了，也可能是官吏实在是太穷，缺钱花，竟然将主意打到了社学身上。

府、州、县官与胥吏操控社学：

你想读书啊，有没有钱，没钱你来干嘛，想读书交钱。

哦，你不想读书啊，想回去放牛去啊，那不行，你得留下来读书，必须留下来，凑数。

还有那个谁，你家中只有你和你爹两个人是吧，啥，需要帮你爹干农活，没空来社学读书？

那不行，你必须来。

不想来可以，给钱就可以不来社学……

社学和钱挂钩，直接被人玩坏了，在那些年里，并没有发挥真正的教育作用。当然，当时社学教导的主要课程也不是孔孟之道，而是老朱之道——《大明律》。

让孩子翻看背诵《大明律》，也不知道老朱咋想的，若是搁后世让孩子们背诵《刑法》，估计一堆人自闭，连学都不愿意上了。

为了避免老朱的“好心”成了“坏事”，顾正臣准备提前在句容试点小学，打造小学教育，摸索出一套完备的教育流程，等老朱想用的时候，直接采取“句容模式”推广小学便是。

刘桂明白了顾正臣的想法，凝重地问：“县尊打算从多少娃娃开始抓起？”

顾正臣看向刘桂，嘴角微动：“刘教谕，你认为多少合适？”

刘桂认真思索了下，回道：“若县尊当真要在句容行圣人之道，就不能太少，我以为，首批娃娃应该在一百名左右。”

“一百名？”

顾正臣皱眉。

孙统以为顾正臣嫌多，在一旁说：“一百名娃娃，我们还是可以教导得过来。”

顾正臣摇了摇头，威严地看向刘桂与孙统：“本官要的是振兴句容教育，区区一百名娃娃，如何能代表句容文道兴盛？现如今趁着县衙有些财力，不妨大胆向前一步，先招募三百娃娃，后期再陆续招募，待学院落成时，学生数量不应低于一千。”

“一千？！”

刘桂、孙统骇然不已。

这要真成了，自己岂不是也有了一千弟子，上一个拥有过千弟子的人可是孔夫子啊……

不过，一千学子实在是太多了，这不现实，步子迈得太大。