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来到外边，王扬找到了驱赶者。

“我当时来到森林的时候，曾经让那些老人们写自己的经历，过往，你过去一趟，把他们写的东西都收上来。”

驱赶者问他：“拿来干什么的？”

王扬表示：“传承经验和见识，对现在的年轻人有大用，可以绕过老人们走过的错路。”

文字，本就是用来传承文明的，而文明之中就包括了经验和见识。

王扬发现，老人们现在有很多经验见识了，但他们因为年老，已从奋战一线上退了下来。

他们现在剩下为数不多的财富，便是过往的经历和经验。

由于分工不同，众人天天都工作，大家都不会交流这些陈年旧事，他们更喜欢乐观的展望未来。

于是这些宝贵的经验和见识就没有传播开来，没有起到新老传承，新旧接替的作用。

等于说老一辈在某些事情上犯过的错误，年轻人还得再犯一次。

实在是太浪费文字的作用了。

于是王扬就让这些老人没事干的时候写写生平往事，将这些东西收集起来，提取有用的经验和见识，修订成册，分发下去。

避免年轻人再走弯路。

驱赶者显然不会有这么超前的观念，王扬只好把自己的想法解释给他听。

驱赶者这才恍然大悟，立刻安排运送队，跟他们一起过去。

王扬又去那些各科的天才研究室转了一圈，看看他们都有什么最新成果。

不得不说。这是一个非常错误的决定，因为他们的研究非常的败家。好心情完全被破坏。

到了晚上，王扬找来了教“残疾班”的几位老师。

干咳一声。十分严肃的交代：“你们不要抱抵触的心理教他们课程，一定要公平，公正，公开。”

几位老师用力点头，表示一定不会偏心。

“还有，你把两个班这个月分成四周，进行四次小考试，考多少分不要公开，汇报给我。我要知道他们的学习进展。”

几位老师又是一阵点头。

王扬满意的露出微笑，他并不打算给马三十等人开小灶，特别照顾，有没有本事把书读好，就看他们的了。

如果他们确实没啥天分读书，又不够努力，王扬绝对不会留什么情面，读完赶紧滚蛋，参加工作。

毕竟文化传播才是繁荣之根本。这个政策绝对不能动摇。

一个星期过去，第一次测试出来了，几个老师一脸的精神憔悴，眼里充满血丝。来到了王扬面前，将一份表格拿给了王扬。

这份表格不仅有最后统计出的两班对比平均分，还有每一个人都考了多少。在每科上的成绩是什么。

王扬接过略微扫了一眼，便皱起了眉头。