“这就关系到‘平气符’书写时候的两个要点。”

“其一，在刚刚讲到的第二步的时候，一定要右上挑入；其二，等一下我们会讲到第六步，收笔的那一横一定要自右上至左下，可以有飞白，但是不能连笔，否则气散不出去了。”

“如果你们刚刚在第三步的时候提笔了，那么最后收笔的时候，也会把气眼堵死……”

讲台上，章老师只是在眨眼间便重新沉浸在佶屈聱牙的符文分析中了。而台下的诸生，也在跑神几分钟之后，强迫自己逐字逐句记录台上老师的分析方法——按照章老师的说法，期末考试的试题中，肯定会有一道课堂上从来没有讲过的符箓，需要学生们开动脑筋，自己想办法解读出来。

包括但不限于符箓的书写要点、使用的基础符文有哪些、符胆怎么组合、符脚如何勾勒，等等等等。倘若平时只是死记硬背，没有在课堂上听懂老师传授的方法，那么就算背会整本大学一年级的《基本符箓》也无济于事。

当然，在谈及这件事的时候，章老师还特意补充了一句，能够熟练默写全部基础符箓的例外。这句话让郑清又收获了一大波羡慕嫉妒的眼神。

就像现在，年轻的公费生能够在课堂上堂而皇之的接收传讯纸鹤，而其他学生只能苦哈哈的听着台上的授课，还不能打盹儿。

这就是好学生可以享受的优待之一。

只不过，郑清现在并没有任何高兴或者窃喜的感觉。

因为他刚刚拆开了那只纸鹤。

纸鹤上，只有短短的一行。

“症状已知。非异常。注意休息。周日班会后再聊。”