如今唐国的小学课本都是彩绘印刷，文字图片结合，形象生动，大大的提升了学习效率。

这在过去是不可能实现的，唐国小学课本的精美程度，已经远超过去最重要的文献的印刷技术水平了。

毫不开玩笑的说，正是这些纸张与印刷技术的进步，才让唐陌扩大人才培养规模的决策成为可能，也正是这些传承着知识的书本开始大量普及，世界才能走上进步的快车道。

想象一下，今天你可以随便撕毁一张白纸，团成一团丢入纸篓，只是因为某一个字写错了，某一道题解答得不合心意。可放在过去，一张同等质量的纸只有皇帝用的起。这样的文书传播速度与范围，怎能承载进步呢？

唐国是不养任何闲人的：如果被执政官还有下面办差的官吏发现闲人，和快就会想办法安排工作。

分发传单，洒扫街道……总之，只要是有能力干活的，那就一定要去干活。

那些屡教不改偷奸耍滑的，唐国的官吏也不会客气，那是真的会用皮鞭子抽一顿，然后送到“劝诫所”里去强制进行更高强度的劳动的。

再不听话也简单，再往更严苛的地方送：上面还有劳教所，还有奴隶营，总有一款适合懒惰之人。

换句话说，这是一套相当严格的战时管理体制：把所有的平民都管理起来，按照国家的需求去教导分配，稍有不从就要惩罚。

相比较之下，去西伯利亚务农似乎都更温柔一些。可对于那些从前连吃饱肚子都做不到的流民们来说，唐国提供的生活，已经是他们梦寐以求的了。

所谓起点足够低，那么期望也就不会太高：唐陌就是依靠这种平民的低期望值，强迫他们行动起来，一起为唐国的建设添砖加瓦。

在这套相当高效，而且残忍的体制压榨下，唐国确实很少见到游手好闲的混混，就业率也接近百分之百。