车琳爸爸见女儿不吭声，心里叹了一口，又忙接过话：“李老师，就在我家小区门口，一出门走两步就到了，这样李老师，今晚您看您有没有时间，明天也行，或者您看您什么时候有时间，我安排一下。”

李安:“您这就误解我了，我的意思是...”

这次车琳爸爸打断了李安，“不是李老师，我明白，我就是说个什么意思呢，琳琳和您也学这么长时间了，每次回家说您这样好那样好，又是送她上电梯又是叮嘱她下课回家路上注意安全，我们做家长的一直听着看着也都没有实际什么表示，确实很惭愧，李老师这次您就给我个机会，让我也表示表示。”

“您看你这话又说远了，车琳这孩子我非常喜欢。”李安顿了顿，“这样吧，她不是参加两场比赛吗，咱们就等她第一场蓝天的比赛结束，然后我跟你走，怎么安排我不管，全听您的好不好。”

车琳爸爸连连点头，抱拳朗声道，“好好好，李老师，您上课我就不打搅了。”

说完她看向车琳，“琳琳，好好听老师话，一会儿下课你先回店里，我就先走了。”

和女儿交代完，他又看向李安，“李老师您忙您忙。”

看着车琳爸爸点头哈腰的离去模样，李安想起老李曾经带他去齐老师那上课的时候，老李每次也是这样，就和求人办事的。

小点的时候他不懂，大了他明白了，明白之后他得说心里挺不喜欢这样的。

但也没办法，大概阶层社会就是如此，小北妈妈是重点小学的老师，小刘爸爸是地质局的技术人员，小虎妈妈他不清楚，不过想来辞职前至少也得是个白领吧，马可爸爸是公务员，和这四位家长沟通的过程中，他从没见过哪位像车琳爸爸这样“客气”。

当然，或许只是他识人太少，浮浅了。

在他看来，车琳爸爸今天来这一趟透露着一种人情大于孩子学习的态度。

他合理推测要不是因为这个节拍器，对方今天都不会亲自跑这一趟。

重视孩子学习的家长应该是小北妈和徐丽宋成胡凯这种的，不但周末按时定点来送孩子找他上课，平时也会经常发一些视频或询问他孩子的练习情况。

“热身。”

李安说着转身走到窗前，没一会儿身后响起了流利的音阶。

听着音阶，他目光就盯着楼下大门口那片区域，大约过了一分钟，他看见车琳爸爸骑着一辆黑色的电动车向街西骑去。

他不确切开个小餐厅具体有多忙，或许比他想象中忙吧。

忙到不能多等一个小时，陪孩子下课一起回家。

随着车琳收起双手，教室内重新安静下来。

“来吧，曲子。”

李安回到车琳身后，“放松，注意速度。”

车琳抬起手，脑海中速度过了一遍老师上节课强调的送踏板问题，接着落指。

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经过又一周的练习，车琳已经把这首曲子弹到了七分，无论从全曲的完整还是涉及到其中各个变奏的的技术要领，都掌握并稳定了速度。

至少听完这遍李安是这么认为的。

很不错。

不过接下来就没有那么轻松了，如果把这首曲目的满分定为十分，那么车琳还差三分，而这三分，每一分都不再是唾手可得。

“车琳，什么是主题变奏曲？”

李安再次提出这个问题。

“有一个主题旋律，然后围绕着这个主题接二连三的出现变奏，重点是每一个变奏里都包含着主题。”

车琳重复了李安上节课的回答。

李安：“背的不错，主题和每一个变奏之间都有紧密联系，对不对？”

车琳：“嗯。”

李安：“那么，每一个变奏之间是不是也需要紧密的联系？”

车琳想了想：“是。”