“来，李哲培上来！”

被点到名，李哲培开心地窜上讲台。

没有被选到的孩子自然有点失望，好在李安说一会还有机会，大家的注意力才回到讲台。

“第二个问题，什么是四四拍？”

台下齐声回答：“以四分音符为一拍，每小节唱四拍！”

李安：“好，李哲培听后，老师给你数四个数，然后你齐步走，一三出左脚，二四出右脚，ok？”

李哲培：“yes！”

李安：准备，1，2，3，走！”

随着李安再次回到“1”的口令，小男生迈开左教，在1234的节奏中，一步一步从讲台走到了教室后墙。

“孩子们，我数了几次一二三四？”

台下齐声：“八次！”

李安：“那我们是不是可以理解为，李哲培走了八小节的音乐？”

台下齐声：“是！”

李安：“看大屏幕，我们的第一行乐谱有几小节？”

台下齐声：“八小节！”

李安：“所以我说李哲培用齐步走的方式展现出了第一行乐谱，听懂的举手。”

全员举手！

李安再次扫了一圈，“我们再邀请一位同学，马甲浩。”

忽然，“老师！马甲浩顺拐！”

顿时全班哄笑，角落钢琴前的马甲浩放下了手。

王小虎怒：“安静！”

一下班里安静下来，大家似乎格外畏惧班长。

李安：“顺拐有什么问题吗？王小虎小时候也顺拐，可他前段时间在运动会上拿到了短跑的第一名。”

孩子们顿时大惊，好厉害！

王小虎一脸怨念地点了点头，忍了忍了！

李安：“来马甲浩上来，正好我还需要一位手脚同向的同学来参与。”

马甲浩闻声从琴凳上跳下跑到了讲台上。

李安挥手把李哲培召唤回来，“来你俩并排。”

“老规矩，我数四个数，你俩往前走，一三左脚，二四右脚，准备好了吗？”

马甲浩、李哲培齐声：“准备好了！”

就在这时，教室门被轻轻拉开，孩子们的注意力顿时看向了门口，只见几名老师模样的人依次走进教室。

李安看都没看一眼，拍拍手。

“注意力集中。”

随着孩子们收回目光，李安数数：“1，2，3，走！”

来巡课的领导老师们一时间也有点没搞明眼前的情况，包括已经和李安认识一个多月的穆老师，他们只见两名孩子踩口号向前齐步走，其中一个孩子还是顺拐。

待到李安再一次数完八小节，他唤回二人。

“他们俩是不是同时完成？”

台下齐声：“是！”

“他们的动作是不是不完全相同？”

台下齐声：“是！”

李安转身：“看大屏幕，如果李哲培走的是第一条乐谱，不，我们换一种说法，他走的是第一声部的乐谱，那请问各位同学，马甲浩走的是几声部的乐谱？”

台下再次齐声：“二声部！”

李安：“很好，现在明白什么叫声部了吗？”